Sion Taniyama

研究 01 / STEAM教育・計測制御

実物を動かすプログラミング教育

Programming Education with Physical Devices

SPACEBLOCK®を使い、プログラムで光や音を制御しながら、学習者がアイデアを形にする実践を研究しています。

Using SPACEBLOCK®, I study how learners turn ideas into working systems by programming light and sound.

SPACEBLOCK公式の本体写真に、信号の流れを重ねた概念アニメーション
公式の本体写真に、制御の流れを概念的に重ねたアニメーション。 写真の出典

01 / QUESTION

自分で組んだプログラムで実物を動かすと、どんな学びが生まれるか。

What do learners discover when they use their own code to control physical devices?

LEDや音など、手を加えた結果を目で見たり耳で聞いたりできる教材を用います。学習者が作りたい動きを考え、プログラムを組み、実物で動かして修正する流れを授業やワークショップに取り入れます。

02 / DESIGN

実践の流れ

  1. 考える作りたい光や音の動きを考える
  2. 組む動作をプログラムで表す
  3. 動かす実物で動作を観察する
  4. 見直す観察した動きから組み直す

03 / EVIDENCE

教材開発から、教員研修と地域での制作へ

  • 2024年｜教育実践報告

    四国大学の年報で、国産マイコンボードSPACEBLOCK®の開発と教育実践を報告しました。

    国立国会図書館サーチ

  • 2024年8月27日｜教員研修

    阿南工業高等専門学校の研修で、SPACEBLOCK®を用いた小中学校のプログラミング授業の事例を紹介しました。

    AVAD｜阿南高専でのICT教育研修の報告

  • 2026年｜紀要論文

    万博パビリオン制作を題材にした地域コミュニティでのSTEAM教育実践を、長瀬大氏と報告しました。

    四国大学機関リポジトリ

次の問い

学習者が実物の動きをどう説明し、何を手がかりにプログラムを修正するかが、次に確かめたい点です。

04 / REFERENCES

関連する資料